「やり方は覚えたのに、応用問題になるとまったくできない…」

それは、表面的な知識だけで解いているからかもしれません。

今求められているのは、“考える力”。つまり、「なぜそうなるのか」「他にも方法があるのか」といった、思考の深さです。

ポイント1：「なぜそう思ったの？」と聞いてみる

子どもが正解しても、「どうやってその答えになったの？」と聞く習慣をつけましょう。

正解よりも“過程”を大切にすることで、論理的に考える力が育ちます。

逆に間違えたときも、「なぜこの答えにしたのかな？」と一緒に振り返ることで、“考える練習”になります。

ポイント2：「間違える＝学びのチャンス」と伝える

間違えるたびに怒られていたら、誰だって挑戦しなくなります。

「失敗していいんだよ」「間違えたからこそ、気づけることがあるよ」と伝えることで、子どもは“試行錯誤”を怖がらなくなります。

考える力は、「失敗してもいい」という安全な場の中で育っていくのです。

ポイント3：正解だけでなく、「自分の考え」を大切にする

「先生が言ったことを覚える」だけでは、受け身の学習になります。

「自分ならこうする」「ぼくはこう思う」という“自分の視点”を尊重してあげることで、子どもの学びは深く、豊かになります。

考える力は、「教え込む」ことで育つものではなく、「問いかけ」と「安心」の中で育っていくものです。

子どもの答えにすぐ正誤を言うのではなく、「なるほど、そう考えたんだね」と一度受けとめる。

その関わりの積み重ねが、将来につながる本当の“学力”を育てます。

アキコ式では、「どうしてそう思ったの？」「他に方法はあるかな？」など、“考えるきっかけ”になる問いかけを大切にしています。

子どもの答えをまずは受け止め、そこから一緒に「考え直す」「試し直す」体験を重ねることで、思考の深まりを実感できるようになります。

「間違い＝伸びるチャンス」と捉えることで、失敗を恐れない学び方が身についていきます。