• 集団生活や学校のルールに慣れる
• 聞く・座る・待つなどの学習準備
• SSTやロールプレイでコミュニケーション練習
• 模擬授業「学校ごっこ」体験
• 保護者への個別フィードバック付き

• 毎回個別フィードバックあり
• ご家庭での声かけや練習のポイントもお伝えします
• 必要に応じて就学相談や学校との連携アドバイスも可能です

お子さまの「わかりやすい」「覚えやすい」方法は、一人ひとり違います。アキコ式では、認知特性に合わせた支援で、学びやすさと自信を育てていきます。

視覚で覚えるのが得意な子には

図や色で整理した漢字や、時間の流れを図で示すなど、「目で見てわかる工夫」を取り入れます。

聴いて理解するのが得意な子には

リズムや歌で語句を覚えたり、声かけや読み聞かせを活用して、耳からの学びを深めます。

体を動かして学ぶのが得意な子には

空書きやジェスチャー、実際に測る・注ぐなど、体験を通した学びを大切にします。

配慮が必要な場合も、ていねいに対応します

• 板書が難しい → コピーを手元に
• 言葉の理解が苦手 → 絵や具体物でサポート
• 集中が続きにくい → 小さなゴールに分けて取り組みやすく

「どう教えるか」で、子どもは変わります

「わからない」の裏には、その子なりの理由があります。
アキコ式では、教員経験と専門的な視点をもとに、お子さまに合った方法を見つけて「できた！」を積み重ねていきます。

視覚で理解しやすいタイプには

図や色分け、関係図などを使って整理。社会や理科では「覚える」より「つながる」を重視した図解学習を活用します。

聴覚で覚えやすいタイプには

重要語句をリズムに乗せて覚える・要点を口で説明してもらう・音読や読み上げを活用するなど、耳からのインプットを大事にします。

体を使って学ぶタイプには

英単語や漢字は空書きやリズム読みで、図形や関数は具体物や動きを使って理解を深めます。

見えにくい困難にも配慮します

• 板書のスピードが追いつかない → プリント配布や板書補助など学校での支援を提案
• 空間認知が苦手 → 図形やグラフを一緒に書きながら確認
• 長文読解がつらい → 段落ごとに要約する練習からスタート
• 注意がそれやすい → 今やることを明確に、こまめな声かけと「小さな達成感」の積み重ね

「やればできる」ではなく、「やり方を変えればできる」

思春期の子どもたちは、「できない自分」にふたをしてしまうことがあります。
でも、自分に合った方法を知ると、少しずつ表情が変わっていきます。
アキコ式では、教員経験と専門的な視点をもとに、お子さまに合った方法を見つけて「できた！」を積み重ねていきます。

視覚タイプには

色分け・図解・マインドマップで、複雑な情報を整理しながら理解。

聴覚タイプには

音読・解説を聞く・口頭で説明する練習など、耳からの理解を活かします。

体感覚タイプには

手を動かしながらの暗記法、図を描く、具体例を自分でつくることで記憶に定着。

こんな困りごとにも対応します

• ノートがうまく取れない
• 抽象的な内容がイメージしづらい
• 長時間の集中が難しい
• 自分に合う勉強法が見つからない

どれも「工夫すれば変わる」ポイントです。必要に応じて学習方法から一緒に見直します。
アキコ式では、教員経験と専門的な視点をもとに、お子さまに合った方法を見つけて「できた！」を積み重ねていきます。